Asunto: Escrito de la clase del día 26 de Agosto de 2010.”Conjuntos numéricos”.

CONJUNTOS NUMERICOS

El día 26 de Agosto del presente año iniciamos un nuevo semestre en el área de CONOCIMIENTOS MATEMATICOS ó PENSAMIENTIO LOGICO MATEMATICO. En este día estudiamos los conjuntos numéricos como aquellos que deben responder a una “métrica de construcción” para poder señalar.

Analizamos ¿Cómo debe estar el objeto para ser tenido en cuenta como numero natural?
La respuesta esta en la misma naturaleza del objeto, es decir, que los elementos u objetos sean de la misma naturaleza, del mismo origen.
Esto es fundamental para el estudiante por que se le enseña a “ver los objetos”, atener el contacto con ellos.
Seguidamente, relacionamos el conjunto numérico con los NUMEROS RACIONALES.
LA ADICION EN LOS NUMEROS RACIONALES

Inicialmente destacamos los sinónimos de la palabra racional, dijimos que significaba: partidura, pedazo, porción, división, ración, quebrar. Posteriormente observamos que todos los sinónimos tienen que ver con el concepto de DIVISION.
Aprendimos que es importante tener en cuenta en el momento de trabajar los números racionales con el niño que este debe dominar la división.
Los números racionales son divisiones que actúan sobre objetos enteros lo que quiere decir que si voy a trabajar la división necesito objetos enteros, concretos. Observemos el siguiente ejemplo:


3 + 1

4 6


ACTIVIDAD CON LA TIRA DE PAPEL

En este día realizamos la siguiente actividad utilizando el papel como herramienta concreta concreta para trabajar la división.
La primera actividad consistió en representar la fracción 1/2. Lo que se hizo fue dividir la tira la papel en dos partes lo cual equivale al numero fraccionario 1/2. El número de vueltas seria la mitad del número de particiones, la mitad del número par más cercano del inferior.


Luego. Trabajamos con la división: 14/2 + media vuelta, en donde el total de vueltas fue 7 ½.
El profesor nos dijo que esta actividad se puede aplicar de 2° a 5°, porque aun el pequeño de primero no conoce el concepto de división.
Finalmente, recordamos cuando las fracciones son homogéneas y cuando heterogéneas; se dijo que son homogéneas, cuando sus denominadores son iguales, homo = igual.
Y son heterogéneas cuando sus denominadores son diferentes, hetero= distinto, diferente.